2007年7月30日至8月2日，美国纽约城市大学会计学院副教授，厦门大学财务管理与会计研究院兼职教授叶建明老师走进“2007年会计学与财务管理全国研究生暑期学校”的讲堂，为学员们带来了连续六场的精彩报告。叶老师的主要研究领域是会计信息与资本市场、盈余管理、财务会计、财务报表分析和会计的实证研究等。7月31日，笔者有幸就学术研究等相关问题对叶老师做了一场非正式访谈。
Q：看了您的简历，从数学到统计，再到会计，可以说您选择的都是最富有挑战性的学科来进行学习或研究，这些选择是机缘，还是您兴趣引导呢？
A：呵呵，其实更确切的说，我是从数学到经济，到统计，再到marketing，再到会计吧。至于最终的选择，主要还是由于自己的专业背景决定的吧。在会计领域，从事实证研究的当时比较少，所以我也算有点优势吧。再者确实也是由于兴趣了。
Q：美国的课堂氛围和您在暑期班感受到的差别是不是很大？
A：确实存在差别，首先是人数不会这么多，还有就是课堂会更为活跃一些吧。
Q：上课和同学的互动中，您觉得我们中国学生在思维上存在的问题或者说局限性是什么呢？
A：呵呵，这批学生都挺不错的，基础知识很扎实，并且都是带着问题来听课。课间的探讨对我来说其实也是一个很好的学习机会。
Q：看您的文章，都比较偏向于实证性，那么您在做这方面研究时切入点是什么呢？
A：对我来说，更习惯于从数据中发现问题。这和我从事了十年的统计学习研究有关吧，对数据会相对敏感些。
Q：您上课的过程中，涉及了大量的数学推导、证明，这个是我们阅读文献中最害怕的。像我们大多数人，并没有您这么深厚的数学功底，这些能力要怎么培养呢？多读文献吗？
A：其实从事会计研究，并不要求多么深的数学基础。在上课过程中，我之所以这么详细的介绍，是为了把推导思路分析给大家听。当然基础的数学应用，和数据库的掌握是必要的。
Q：在学习的过程中，我们感觉要从观察到的现象，或者数据处理中，归纳出结论，分析原因，挺难的，这个能力要怎么培养呢？
A：这个其实就要靠平时多练练笔了，当然文献的积累也是非常必要的了。
Q：在做研究的过程中，有时候遇到问题，却没有人能帮你解决，给你指点，感觉挺烦的，您有这样的经历吗？
A：呵呵，对于这种情况，没有什么确切的解决办法，就得自己花时间去慢慢摸索了。做学问有的时候的确是一个人的事。
Q：您做的研究基本上也都是和枯燥的数据打交道，您是如何在研究中感受快乐呢？
A：兴趣所在，所以也就不会觉得什么枯燥了，而且当一个问题得到解决时的那种乐趣，是让人兴奋的。
Q：呵呵，您这些年在美国的教育经历，感觉和中国的不同点在哪里呢？
A：其实就我个人来说，我觉得教育还是得一对一，学生的入门还是需要老师的引导。美国这方面相对会比较好些，当然现在中国高等教育普及化还是一个过程，以后会更好的。
Q：计量经济学是一门很有用的学科，这方面的学习应该涉及哪些方面呢？
A：如果是我自己授课，我会从简单的回归分析，数据处理，数据库的应用这些基础知识入手，打好基础功底，然后再详细介绍数据模型的简历，联立方程和面板数据处理等方面吧，其实就是会把重点放在应用方面了。
谈话的过程中，当笔者就具体的研究问题向叶老师提出咨询时，他明确的表示因为没有做过相关研究，所以没有发言权，这样严谨的治学态度让人感动。而当笔者要求叶老师对暑期学校说一句话时，叶老师显示出了他憨厚的一面：“啊，我不知道要说什么啊，办的不错吧。”